Владблог.Ruновости простым языком

Директор гимназии долго жил и работал в Петербурге и Москве и весь был начинен самыми современными педагогическими идеями и теориями. Он мечтал об организации новой школы, с «психологическим методом обучения». Зачиняев не был обычным в то время типом чиновника Министерства просвещения. Он считал, что основным фактором в школе должно быть общее развитие учащихся, а не сухая механическая зубрежка.

В Пуща-Водице трудно было набрать полный комплект учащихся для гимназии, одновременно открывающей прием в первые пять классов. А ездить из Киева, за двадцать пять километров, на школьные занятия мог не всякий. Поэтому здесь учились преимущественно дети еврейской бедноты, которые не могли устроиться в киевские учебные заведения из-за процентной нормы, установленной царским правительством, и «переростки», которых вышибли из гимназий за плохое поведение и неуспеваемость.

Для «психологического обучения» великовозрастные оболтусы представляли весьма неблагоприятную среду. Но необходимость оправдать расходы по содержанию школы и оплате учителей заставила Зачиняева, быть может, слишком гостеприимно открыть двери частной гимназии.

Я, конечно, всего этого не знал до момента прихода в это заведение. Тетка, боясь, что при поступлении в столичную гимназию я могу провалиться, сочла полезным испытать мои возможности в местной школе в течение года, после чего перевести меня в Петроград – уже в шестой класс.

Несомненно, что успехом при сдаче экзаменов я обязан не столько своей подготовке, сколько тому, что лесничий, облачившись в вицмундир и нацепив значок столичного Лесного института, явился к директору гимназии и «психологическим» методом убедил принять меня в пятый класс, дав заверение, что я «подтянусь».